虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的觸角已經(jīng)涉及高等教育每個(gè)學(xué)科和各個(gè)方面，從技術(shù)上來說獨(dú)具先進(jìn)性，技術(shù)潛力巨大，應(yīng)用前景可觀。傳統(tǒng)教學(xué)觀念“傳道、授業(yè)、解惑”決定教學(xué)主要采用課堂講授法，教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度都是由教師來決定的，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在于利于教師組織、監(jiān)控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程。但教師對(duì)學(xué)習(xí)的絕對(duì)主宰導(dǎo)致學(xué)生的思維惰性越來越強(qiáng)，學(xué)生很少主動(dòng)思考、提出自己的問題，這種情況的長(zhǎng)期持續(xù)最終導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為傳統(tǒng)教學(xué)帶來翻天覆地的變化。

 

 

虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，就是用計(jì)算機(jī)來模擬真實(shí)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生模擬扮演某一角色進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)能在很大程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)技能。我們可以從搜集資料、處理教材、創(chuàng)設(shè)情境等方面入手實(shí)施仿真教學(xué)并在事實(shí)過程中改進(jìn)仿真教學(xué)中存在的一些問題。虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是近十年來發(fā)展起來的并且越來越受到人么重視的新方法。虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用十分的廣泛，從自然科學(xué)家、管理科學(xué)到工程技術(shù)的許多學(xué)科教學(xué)中都可以采用。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，仿真的效果更是令人嘆為觀止。

 

靈活的仿真各種真實(shí)情況。在仿真軟件中可以靈活地設(shè)置各種參數(shù)、模擬條件，就可以自如地模擬真實(shí)世界中的各種情況。 設(shè)定各種事故及極限運(yùn)行狀態(tài)。通過仿真，可以了解真實(shí)世界中無法實(shí)現(xiàn)的危險(xiǎn)性操作，或者臨界條件。

 

自動(dòng)評(píng)價(jià)功能。一般情況下，仿真軟件具有評(píng)價(jià)功能，可以給學(xué)生的每一次操作實(shí)時(shí)地評(píng)分，使學(xué)生們可以即時(shí)地了解自己的每一次操作的正確性或合理性。 安全性。所有的操作均不是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施，因此絕對(duì)不會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。

 

除了以上這些顯而易見的優(yōu)點(diǎn)，虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)還有一些超出人們預(yù)期的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)一般都是獨(dú)立操作，獨(dú)立完成，學(xué)生必須開動(dòng)腦筋認(rèn)真分析問題，從而才能準(zhǔn)確地解決問題。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)等待教師給出正確答案。 開拓想象空間。仿真軟件的操作不存在限制，學(xué)生可以海闊天空地想象，進(jìn)行各種各樣的設(shè)計(jì)，并迅速地通過仿真看到結(jié)果。這在傳統(tǒng)教學(xué)中是不可能實(shí)現(xiàn)的。減輕教師的負(fù)擔(dān)。學(xué)生們主觀能動(dòng)性的提高，就意味著教師可以騰出手來做更多的教學(xué)工作，或進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)工作。傳統(tǒng)教學(xué)中，一個(gè)教師往往要面對(duì)幾十位學(xué)生，無法跟蹤每個(gè)學(xué)生的全過程。增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。通過仿真訓(xùn)練，學(xué)生們充分了解自己所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)用領(lǐng)域，應(yīng)用前景等，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)專業(yè)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)敬業(yè)精神。而傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們掌 握了一大堆知識(shí)，卻不知道如何應(yīng)用，往往會(huì)對(duì)本專業(yè)有一種挫敗感，喪失從事專業(yè)工作的積極性。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過計(jì)算機(jī)仿真，在虛擬世界中由于錯(cuò)誤的操作而產(chǎn)生的安全事故，可以提高學(xué)生的警覺，分析故障原因，掌握排除故障的技巧。

 

總之，虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是一種新的科學(xué)研究手段和教學(xué)手段，為各個(gè)專業(yè)的學(xué)生以及教師提供了教學(xué)和研究的一個(gè)平臺(tái)，延展了創(chuàng)新的想象空間，必將在未來的智能化教育領(lǐng)域中取得重大的發(fā)展，成為現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)。