數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)跨自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性學(xué)科，集中體現(xiàn)了“科學(xué)、藝術(shù)和人文”的理念。這一術(shù)語中的數(shù)字反映其科技基礎(chǔ)，媒體強(qiáng)調(diào)其立足于傳媒行業(yè)，藝術(shù)則明確其所針對的是藝術(shù)作品創(chuàng)作和數(shù)字產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計(jì)等應(yīng)用領(lǐng)域。

該領(lǐng)域目前屬于交叉學(xué)科領(lǐng)域，涉及造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、信息與通信技術(shù)等方面的知識。

學(xué)科設(shè)置

“數(shù)字媒體藝術(shù)”是藝術(shù)類專業(yè)，與傳統(tǒng)意義上的“藝術(shù)”所不同的，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)定位學(xué)科領(lǐng)域有一定的交叉和細(xì)化，是關(guān)于媒體領(lǐng)域的，表現(xiàn)方式為數(shù)字化的，也就是“換筆”了的藝術(shù)類專業(yè)。在新修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》中，“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)”學(xué)科門類屬于藝術(shù)學(xué)的“1305 設(shè)計(jì)學(xué)(可授藝術(shù)學(xué)學(xué)位)”。這是一個(gè)新專業(yè)，他體現(xiàn)了社會分工的細(xì)化、融合和時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展。事實(shí)上，當(dāng)我們從工業(yè)社會邁進(jìn)信息社會門檻的時(shí)候，藝術(shù)家與科學(xué)家都不約而同地猛然發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)與科學(xué)竟然同處一個(gè)載體中，以至于達(dá)到密不可分的程度。這種密不可分的現(xiàn)象，幾乎遍及藝術(shù)與科學(xué)的任何一個(gè)領(lǐng)域，舞蹈、音樂、繪畫、戲劇、電影等，一切都離不開新技術(shù)，有了新技術(shù)，傳統(tǒng)的藝術(shù)形式才更加絢麗多彩。藝術(shù)需要借助科學(xué)技術(shù)來塑造形象，創(chuàng)造更新、更奇、更異的藝術(shù)效果；科學(xué)也同樣需要調(diào)動一切藝術(shù)手段，證明和推銷自己的新技術(shù)，依賴藝術(shù)無邊的想象來創(chuàng)新。信息社會為藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，提供了更廣闊的天地；藝術(shù)與科學(xué)也在這個(gè)廣闊的新天地里，上演著更加引人入勝的一幕。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，他理所當(dāng)然地走在了藝術(shù)與科學(xué)攜手的最前沿。

法國19世紀(jì)著名文學(xué)家福樓拜在談到藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系時(shí)，曾經(jīng)做過一次非常生動的比喻，他說：越往前走，藝術(shù)越要科學(xué)化，科學(xué)也要藝術(shù)化。兩者在山麓分手，回頭又在頂峰匯集。中國當(dāng)代著名畫家李可染在談到東西方藝術(shù)發(fā)展時(shí)，也打過一個(gè)類似的比方，他說：學(xué)藝像爬山，有人從東邊爬，有人從西邊爬，開始相距很遠(yuǎn)，彼此不相見，但到了山頂，總要碰面的。錢學(xué)森曾說：從人的思維方法來看，科學(xué)研究總是用嚴(yán)密的邏輯思維，但科學(xué)工作往往是從一個(gè)猜想開始的，然后才是科學(xué)論證。也就是說科學(xué)創(chuàng)新的思想火花是從不同事物的大跨度聯(lián)想激活開始的。而這正是藝術(shù)家的思維方法，即形象思維。接下來的工作是進(jìn)行嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)計(jì)算和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這就是科學(xué)家的邏輯思維。換言之，科學(xué)工作是源于形象思維，而終于邏輯思維。也可以簡單地說，科學(xué)工作是先藝術(shù)而后科學(xué)的。這里沒有搬這些偉人出來唬人的意思，但是以他們的經(jīng)歷和成就以及他們的學(xué)識之豐厚，說這些話一定不是空穴來風(fēng)，應(yīng)該還是很有說服力的。

“數(shù)字媒體藝術(shù)”就是這樣一個(gè)科學(xué)與藝術(shù)在一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨壬系慕Y(jié)合體。相對于我們一般學(xué)生或者非專業(yè)人士來講，這個(gè)“高度上的結(jié)合體”的確很有些陌生和望塵莫及，甚至很可能讓我們的專業(yè)人士也常常感到頭暈?zāi)垦！＿@正說明了它具有廣闊的發(fā)展空間和潛力，提示我們身處其中大有可為。但這個(gè)“高度上的結(jié)合體”絕不是空中樓閣，是高樓就更加需要夯實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)“基礎(chǔ)”既要具備傳統(tǒng)的藝術(shù)造型和設(shè)計(jì)能力，又要具備數(shù)理基礎(chǔ)；既要具備充滿想象的形象思維，又要具備嚴(yán)密線性的邏輯思維。

學(xué)科定位

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力。

專業(yè)簡介

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合，傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。本專業(yè)教學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，各種數(shù)字媒體制作軟件，培養(yǎng)較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動畫制作、數(shù)碼視頻編輯和數(shù)字化園林景觀設(shè)計(jì)等方面專業(yè)技術(shù)人才。

就業(yè)方向

數(shù)字媒體藝術(shù)是一門以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科，旨在培養(yǎng)兼具技術(shù)和藝術(shù)的新型復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計(jì)和制作人才。這是傳統(tǒng)教育人才培養(yǎng)的空白，又是新興產(chǎn)業(yè)市場崛起的急需。據(jù)業(yè)內(nèi)人士統(tǒng)計(jì)：目前我國對數(shù)字媒體藝術(shù)人才需求的缺口大約在每年15萬左右。數(shù)字媒體藝術(shù)人才主要在各級電視臺、影視動畫制作單位、傳媒與廣告公司、數(shù)碼藝術(shù)公司、展示設(shè)計(jì)公司、形象企劃公司、多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等熱門行業(yè)就業(yè)。無論是實(shí)現(xiàn)夢想、施展才華，還是尋找機(jī)遇、興趣愛好，投身到數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域，極具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

專業(yè)方向

根據(jù)《數(shù)字媒體藝術(shù)本科專業(yè)規(guī)范》數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)劃分為三個(gè)專業(yè)方向：數(shù)字游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字影視制作和網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)。

游戲是集音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種藝術(shù)形式于一體的高科技文化，數(shù)字游戲設(shè)計(jì)是將科學(xué)、藝術(shù)與人文知識有機(jī)融合并產(chǎn)生巨大商業(yè)價(jià)值的典型范例。

數(shù)字影視制作方向是以CG技術(shù)與藝術(shù)為核心，以寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，深入數(shù)字高清應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)行以數(shù)字電影、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)為主的數(shù)字藝術(shù)的探索與實(shí)踐。

網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)方向是基于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和多媒體技術(shù)、藝術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是致力于融合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)和電視網(wǎng)絡(luò)的跨媒體藝術(shù)形態(tài)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

注：部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：游戲設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)、動畫藝術(shù)、 影視編導(dǎo)、 網(wǎng)絡(luò)多媒體 、 新媒體藝術(shù)、 數(shù)字城市規(guī)劃 、數(shù)字影視特效、 數(shù)字影視制作。

數(shù)字游戲設(shè)計(jì)

學(xué)科概況

全球游戲行業(yè)誕生于上世紀(jì)七十年代，當(dāng)前北美、歐洲、日本、韓國和中國游戲行業(yè)比較發(fā)達(dá)，且各自特點(diǎn)鮮明。北美的游戲行業(yè)可以追溯到七十年代，迄今為止已經(jīng)有四十年時(shí)間，日本游戲行業(yè)從八十年代到現(xiàn)在有三十年的時(shí)間，韓國游戲產(chǎn)業(yè)從九十年代末開始發(fā)展，有二十年的發(fā)展時(shí)間，中國的游戲行業(yè)雖然可以追溯到九十年代，但正式崛起卻是在二十一世紀(jì)之初。 在北美、歐洲或日本，電視游戲占據(jù)了絕大部分市場，網(wǎng)絡(luò)游戲只占不到10%。韓國和中國的情況則正好相反，幾乎沒有電視游戲市場，網(wǎng)絡(luò)游戲幾乎壟斷游戲行業(yè)。

北美的游戲開發(fā)業(yè)集中于西海岸，自加拿大的溫哥華向南，穿過西雅圖到達(dá)加利福尼亞，最后延伸至德克薩斯。跨過大洋，在英國和法國也有基礎(chǔ)扎實(shí)的游戲產(chǎn)業(yè)。在亞洲市場，很明顯日本具有最強(qiáng)的開發(fā)實(shí)力。近十年來韓國的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)也在奮起直追，但受制于韓國本身的市場容量，其網(wǎng)絡(luò)游戲研發(fā)的實(shí)力逐漸被中國迎頭趕上。同時(shí)由于人力成本相對較低，中國正在成為全球最重要的電視游戲外包研發(fā)基地之一。游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展催生了對專業(yè)人才的大量需求，游戲教育的發(fā)展和游戲行業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的。

數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)在全世界都屬于新興專業(yè)，歐、美、日、韓等國的發(fā)展歷史比中國稍長。全球首家游戲設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)：美國的DigiPen理工學(xué)院從1994年開始設(shè)立游戲設(shè)計(jì)項(xiàng)目班，專門培訓(xùn)電腦游戲設(shè)計(jì)相關(guān)人才，并提供學(xué)士和碩士學(xué)位課程，學(xué)士課程主要包括動畫、游戲設(shè)計(jì)（分藝術(shù)與科學(xué)方向）、實(shí)時(shí)交互、計(jì)算機(jī)工程，碩士課程則以計(jì)算機(jī)科學(xué)為主。南衛(wèi)理公會大學(xué)（Southern Methodist University）的Guildhall 校區(qū)擁有美國首屈一指的游戲教育課程，提供正式學(xué)位。主要課程與實(shí)際的游戲開發(fā)掛鉤，包括游戲美術(shù)、游戲程序、關(guān)卡設(shè)計(jì)（策劃），其中碩士課程為17月，專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)周期為22個(gè)月，此外還推出5年制本碩連讀（計(jì)算機(jī)科學(xué)或藝術(shù)本科學(xué)位+數(shù)字娛樂領(lǐng)域的碩士學(xué)位）。溫哥華電影學(xué)院2004年開始設(shè)立專門的游戲教育專業(yè)，主要開設(shè)課程有游戲設(shè)計(jì)，3D游戲美術(shù)，角色動畫，聲效課程等，課程周期一般為12個(gè)月。

我國的游戲設(shè)計(jì)教育起步較晚，國內(nèi)高校從2003年前后設(shè)立游戲設(shè)計(jì)相關(guān)方向或開設(shè)游戲設(shè)計(jì)相關(guān)課程，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今為止在各自不同專業(yè)背景下設(shè)立游戲設(shè)計(jì)方向的高校已超過40所，每年培養(yǎng)的游戲設(shè)計(jì)人才達(dá)數(shù)千人。此外，各種社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)或高校合作，開展各種層次的游戲職業(yè)教育，也向社會輸送了一大批游戲設(shè)計(jì)人才。2010年國家教育部正式批準(zhǔn)中國傳媒大學(xué)設(shè)立“數(shù)字游戲設(shè)計(jì)”本科專業(yè)。

我們必須清醒地認(rèn)識到，我國數(shù)字游戲設(shè)計(jì)教育才剛剛起步，數(shù)字游戲設(shè)計(jì)的教育水平和數(shù)字游戲設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國游戲行業(yè)發(fā)展的需求。數(shù)字游戲設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展以及游戲人才培養(yǎng)還有很長的路要走。
發(fā)展趨勢

隨著社會特別是企業(yè)對原創(chuàng)游戲設(shè)計(jì)人才需求的增長，數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)將更加強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更具國際性、交叉性、創(chuàng)新性和前沿性。因此數(shù)字游戲設(shè)計(jì)教育對游戲人才培養(yǎng)提出了更高的要求，具體表現(xiàn)如下：

第一，要具有社會責(zé)任感。游戲設(shè)計(jì)師需要意識到他所設(shè)計(jì)的是文化消費(fèi)品，影響的是消費(fèi)者（游戲玩家）的思想和精神世界，因此他的設(shè)計(jì)首要考慮的不應(yīng)該是錢，也不是自我，而是社會。好的游戲設(shè)計(jì)既要能愉悅身心，又要對受眾的精神家園負(fù)責(zé)，不能在游戲設(shè)計(jì)中灌輸錯(cuò)誤的世界觀和價(jià)值觀。游戲設(shè)計(jì)教育就是要使游戲設(shè)計(jì)人員明確個(gè)人的社會責(zé)任感和公共意識，讓他們更多地思考如何通過自己的創(chuàng)造性勞動為社會取得很好的社會效益，為所服務(wù)的對象取得更高的經(jīng)濟(jì)效益。

第二，要有非常清晰的經(jīng)濟(jì)頭腦，對游戲設(shè)計(jì)的發(fā)展方向要有大致的判斷。宏觀來講，應(yīng)該對國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢有所了解，對世界的經(jīng)濟(jì)局勢也要留意觀察；微觀而言，對游戲產(chǎn)品的運(yùn)營模式、營銷方式及其變化趨勢要清楚掌握。數(shù)字娛樂產(chǎn)品是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)后的產(chǎn)物，埋頭于游戲設(shè)計(jì)而不熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r是肯定不會有前途的。因此，建議有條件的高校開設(shè)市場學(xué)等經(jīng)濟(jì)類課程。

第三，要具備與他人合作的能力。隨著時(shí)代的向前發(fā)展，學(xué)科門類將會越分越細(xì)，一個(gè)人無法掌握過多門類的知識，只能依靠不同專業(yè)的人員互相協(xié)作才能更好地完成工作。游戲設(shè)計(jì)更是這樣，良好的合作能力是保障游戲設(shè)計(jì)作品質(zhì)量的前提。

第四，了解用戶（游戲玩家）體驗(yàn)對游戲設(shè)計(jì)人員十分重要。倘若游戲設(shè)計(jì)人員對此一無所知，設(shè)計(jì)便失去方向，不會得到令人滿意的效益。為此，有條件的高校應(yīng)加強(qiáng)游戲用戶體驗(yàn)這類課程的教學(xué)和理論研究工作。

第五，必須堅(jiān)持以“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的教育理念為宗旨來組織游戲教育。隨著游戲產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，游戲設(shè)計(jì)新技術(shù)的生命周期越來越短，新的游戲設(shè)計(jì)理念層出不窮，數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的知識更新越來越快，用什么教什么的思想顯然不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。因此，我們要逐步淡化專業(yè)教育思想，以 “寬口徑、厚基礎(chǔ)”的教育理念為宗旨來組織教育教學(xué)，使畢業(yè)生增強(qiáng)適應(yīng)游戲行業(yè)發(fā)展的能力。

我國的游戲設(shè)計(jì)教育起步很晚，不可避免地還存在一些問題。例如，有人認(rèn)為有關(guān)游戲設(shè)計(jì)的社會培訓(xùn)或業(yè)界實(shí)踐可以代替游戲設(shè)計(jì)高等教育，這等于忽視了游戲設(shè)計(jì)高等教育的嚴(yán)肅性和系統(tǒng)性。游戲設(shè)計(jì)的社會培訓(xùn)或業(yè)界實(shí)踐常常不能自覺提高游戲設(shè)計(jì)水平。高等設(shè)計(jì)院校要以先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)設(shè)備對學(xué)生加以培養(yǎng)、訓(xùn)練，使他們通過實(shí)踐不斷提高自身的素質(zhì)和設(shè)計(jì)層次，從他們的作品中體現(xiàn)出優(yōu)秀的文化修養(yǎng)。游戲設(shè)計(jì)教育應(yīng)與市場相適應(yīng)，學(xué)生用從學(xué)校所得來的知識很快能夠接受市場的桃戰(zhàn)才是游戲設(shè)計(jì)教育真正的成功。加強(qiáng)理論課和選修課課程的教育，重視交叉學(xué)科教育，是我國游戲設(shè)計(jì)教育要解決的重點(diǎn)問題。隨著包括游戲產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的持續(xù)蓬勃發(fā)展，國內(nèi)將會需要大批的游戲設(shè)計(jì)人才。根據(jù)這種情況，高等院校要加大教育改革的力度，提高教育質(zhì)量，擔(dān)負(fù)起市場對游戲設(shè)計(jì)人才的龐大需求的任務(wù)。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)方向培養(yǎng)在游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有創(chuàng)新思維，熟悉游戲產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程，具備較高的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，具有較扎實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和良好邏輯思維習(xí)慣，能夠勝任游戲及相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等方面工作的富于競爭力與創(chuàng)新精神的高級復(fù)合型人才。
培養(yǎng)規(guī)格

數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)方向的學(xué)制為4－6年，授予文學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

（1） 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求
思想道德素質(zhì)：熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有責(zé)任心和社會責(zé)任感；具有法律意識，自覺遵紀(jì)守法；熱愛本專業(yè)、注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團(tuán)隊(duì)精神。
文化素質(zhì)：具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)和現(xiàn)代意識。
專業(yè)素質(zhì)：掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法；具備求實(shí)創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)；具有一定的產(chǎn)品意識和效益意識。
身心素質(zhì)：具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（2） 能力結(jié)構(gòu)要求
獲取知識的能力：自學(xué)能力、信息獲取與表達(dá)能力等。
應(yīng)用知識的能力：系統(tǒng)級的認(rèn)知能力和理論與實(shí)踐能力，既掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，又能利用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
創(chuàng)新能力：創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆髌穭?chuàng)作能力、科學(xué)研究能力以及對新知識、新技術(shù)的敏銳性。

（3） 知識結(jié)構(gòu)要求
在符合國家對大學(xué)生基本標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，還必須：
1）具備創(chuàng)新的游戲設(shè)計(jì)思想，能夠創(chuàng)造性地將這些思想應(yīng)用于游戲開發(fā)當(dāng)中；
2）具備綜合藝術(shù)修養(yǎng)和游戲創(chuàng)作能力；
3）系統(tǒng)掌握游戲產(chǎn)品的研發(fā)流程及相關(guān)專業(yè)技能；
4）系統(tǒng)掌握本專業(yè)方向所必需的數(shù)理基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；
5）掌握一門外國語，具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫能力；
6）掌握文獻(xiàn)檢索、查詢的基本方法，具有初步的論文寫作能力。

數(shù)字影視制作

歷史背景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合，計(jì)算機(jī)動畫與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的日益普及，傳統(tǒng)的電視與電影制作技術(shù)已逐步被數(shù)字制作技術(shù)所取代。數(shù)字影視制作教育引起了學(xué)術(shù)界的普遍關(guān)注，陸續(xù)有高校依據(jù)本校的技術(shù)與藝術(shù)力量，開辦了與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）。

我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）教育最早可以追溯到二十世紀(jì)80年代末，當(dāng)時(shí)清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校就開始了對計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的研究。1990年，中國圖像圖形學(xué)學(xué)會成立，下設(shè)多媒體專業(yè)委員會，虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)委員會、數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)委員會、數(shù)碼影像專業(yè)委員會等十余個(gè)委員會。1993年，現(xiàn)執(zhí)教于中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院的張駿教授，在中央美術(shù)學(xué)院率先創(chuàng)建了一個(gè)電腦美術(shù)工作室，這是我國第一個(gè)專業(yè)電腦美術(shù)培訓(xùn)班。90年代中期，中央工藝美院、北京印刷學(xué)院、首都師范大學(xué)等高等美術(shù)研究中心相繼開展了更大范圍的電腦美術(shù)培訓(xùn)。此時(shí)的“培訓(xùn)”，主要教學(xué)內(nèi)容是以技術(shù)應(yīng)用為主的職業(yè)技能。1995年，北京廣播學(xué)院（后更名為中國傳媒大學(xué)）廣播電視工程專業(yè)開設(shè)了多媒體應(yīng)用專業(yè)方向，在正規(guī)的本科教育中融入了攝影與攝像、非線性影視剪輯、三維動畫制作等與數(shù)字影視制作密切相關(guān)的課程，可以說多媒體應(yīng)用專業(yè)方向是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）的雛形，對之后的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）的高等教育的具有一定的積極影響。

2001年5月末，“首屆藝術(shù)與科學(xué)國際作品展暨學(xué)術(shù)研討會”在清華大學(xué)舉行，來自19個(gè)國家的32所高等院校參與了此次的研討會。這為我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）類高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展，起到了一定的推動作用，引起了學(xué)界的關(guān)注。這時(shí)，部分站在時(shí)代教育發(fā)展前沿的高校開辦了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）類相關(guān)專業(yè)。其中，比較具有代表性的是北京廣播學(xué)院（后更名為中國傳媒大學(xué)）的科學(xué)藝術(shù)系，該系于2001年起籌建，并與同年招收了首屆數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）學(xué)生。并提出“以CG技術(shù)與藝術(shù)為核心，以寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，深入數(shù)字高清應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)行以數(shù)字電影、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)為主的數(shù)字藝術(shù)的探索與實(shí)踐”的專業(yè)定位，積極在數(shù)字媒體藝術(shù)這一領(lǐng)域進(jìn)行理論和實(shí)踐探索，逐步摸索出一套適合我國國情的數(shù)字媒體藝術(shù)類專業(yè)課程體系。這標(biāo)志著關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）的高等教育在中國教育史上的真正產(chǎn)生，具有里程碑的意義。至此，數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視制作方向）走上了教育體系逐步規(guī)范并不斷發(fā)展的道路。

發(fā)展?fàn)顩r

縱觀我國數(shù)字媒體藝術(shù)20年的教育與發(fā)展，雖然相比國際水平我國數(shù)字媒體藝術(shù)仍處于起步和發(fā)展階段，但不能否認(rèn)的是，經(jīng)過近20年對于數(shù)字媒體藝術(shù)的普及和教育，我國國民對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的理解和認(rèn)知能力得到了普遍提高，其參與的興趣和熱情也在不斷增大。許多藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師和越來越多的電腦藝術(shù)愛好者開始深入研究和創(chuàng)作高質(zhì)量的數(shù)字媒體藝術(shù)作品。不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)字媒體藝術(shù)在越來越多的電影、電視、展覽展示、廣告、包裝等行業(yè)扮演了越來越重要的角色。在這樣的時(shí)代背景下，能夠橫跨科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的兩棲性人才逐漸受到了行業(yè)和社會的重視。

數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視制作方向）旨在為電視臺、數(shù)字多媒體公司、互動娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇制作部門、動畫公司及其它各影視制作機(jī)構(gòu)等單位培養(yǎng)在技術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域都具有較高造詣的復(fù)合型高級人才。因其符合時(shí)代的要求，人們不得不開始把越來越多的目光投向了數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視制作方向），起步不久的新鮮專業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榱耸艿焦婈P(guān)注的熱門專業(yè)。

根據(jù)在我國教育部2008年公布的742所本科院校初步調(diào)研的結(jié)果：共有196所院校開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)類專業(yè)。其中，已開辦影視特效類專業(yè)（方向）的院校共有75所，約占院校總數(shù)的38.2%。在這75所院校中比較有代表性的專業(yè)方向有：中國傳媒大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）、北京師范大學(xué)影視學(xué)專業(yè)（數(shù)字媒體方向）、中國美術(shù)學(xué)院影視廣告專業(yè)、上海大學(xué)影視藝術(shù)技術(shù)專業(yè)等。力求達(dá)到國際高校該方向的專業(yè)的教育水平，很多的院校都在不斷地進(jìn)行課程改革、基礎(chǔ)設(shè)施完善、師資力量擴(kuò)充等不同的嘗試與努力。在近幾年不斷的摸索中，數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視制作方向）已經(jīng)逐步找到了科學(xué)的教育體系，可以為該專業(yè)的學(xué)生提供高水平的專業(yè)教育。[1]
培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)字影視制作方向致力于培養(yǎng)具有較高的理論水平和綜合的藝術(shù)素養(yǎng)，掌握必備的數(shù)字影視應(yīng)用技術(shù)，運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)新思維進(jìn)行數(shù)字影視短片制作、影視廣告制作、移動多媒體視頻制作等數(shù)字影視領(lǐng)域相關(guān)創(chuàng)作，并能進(jìn)行欄目整體形象策劃與包裝，具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識的藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型高級人才。通過本科四年的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)字影視技術(shù)進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)，能夠從事以數(shù)字制作為核心的數(shù)字電影、數(shù)字電視節(jié)目、手機(jī)視頻與網(wǎng)絡(luò)視頻制作，以及滿足教育、醫(yī)療、建筑、軍事等相關(guān)行業(yè)需求的復(fù)合型高級人才。

培養(yǎng)規(guī)格

（1） 素質(zhì)要求
思想道德素質(zhì)：熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有責(zé)任心和社會責(zé)任感；具有法律意識，自覺遵紀(jì)守法；熱愛本專業(yè)、注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團(tuán)隊(duì)精神。
文化素質(zhì)：具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)和現(xiàn)代意識。
身心素質(zhì)：具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
專業(yè)素質(zhì)：掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法；具備求實(shí)創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)；具有一定的數(shù)字影視產(chǎn)業(yè)意識和商業(yè)效益意識。

（2） 能力要求
獲取知識的能力：自學(xué)能力、信息獲取與表達(dá)能力等。
應(yīng)用知識的能力：系統(tǒng)級的認(rèn)知能力和理論與實(shí)踐能力，掌握自底向上和自頂向下的問題分析方法，既能把握系統(tǒng)各層次的細(xì)節(jié)，又能認(rèn)識系統(tǒng)總體；既掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，又能利用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
創(chuàng)新能力：創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖萍奸_發(fā)能力、科學(xué)研究能力以及對新知識、新技術(shù)的敏銳性。

（3） 知識要求
工具性知識：外語、文獻(xiàn)檢索、科技寫作等。
人文社會科學(xué)知識：文學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、思想道德、職業(yè)道德等。
經(jīng)濟(jì)管理知識：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等。
自然科學(xué)知識：數(shù)學(xué)、物理等。
藝術(shù)基礎(chǔ)知識：音樂、繪畫、雕塑等。
專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識：計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)字影視技術(shù)等。
專業(yè)影視基礎(chǔ)知識：視聽語言、電影史、數(shù)字?jǐn)z影攝像、動畫、電視節(jié)目制作。
專業(yè)知識：影視剪輯、數(shù)字電影特效、動態(tài)圖形設(shè)計(jì)、品牌與頻道包裝等。

網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)

發(fā)展?fàn)顩r

網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)的發(fā)展是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和多媒體技術(shù)、藝術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是二十世紀(jì)60年代起源于美國，原本用于軍事通訊，后逐漸進(jìn)入民用，經(jīng)過短短40多年的不斷發(fā)展和完善，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并正以高速向前邁進(jìn)。計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)以及Internet已成為我們社會結(jié)構(gòu)的一個(gè)基本組成部分。網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用于工商業(yè)的各個(gè)方面，包括電子銀行、電子商務(wù)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理、信息服務(wù)業(yè)等。從學(xué)校教育、日常辦公乃至現(xiàn)在的電子社區(qū)都離不開網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科發(fā)展由最早的1956年哈爾濱工業(yè)大學(xué)等院校率先開辦的“計(jì)算裝置與儀器”專業(yè)引導(dǎo)，發(fā)展到今天主流的“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)”專業(yè)，在第四媒體——網(wǎng)絡(luò)媒體占據(jù)重要傳播領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)媒體的結(jié)合，催生算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的出現(xiàn)和發(fā)展。
根據(jù)調(diào)查，美國最早開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的學(xué)校是美國麻省理工學(xué)院（MIT）。隨著60年代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也隨之繁榮起來，多媒體技術(shù)的最早開設(shè)也是在美國麻省理工學(xué)院（MIT）。美國高校自80年代以來，在教學(xué)中廣泛使用多媒體技術(shù)手段，多媒體技術(shù)運(yùn)用在成果展示和課堂教學(xué)的各個(gè)層面，產(chǎn)生的良好的教學(xué)效果。由此從美國多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以看出，多媒體技術(shù)的學(xué)科發(fā)展在短短的十幾年的時(shí)間中，得到了極好的推動和完善。

多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)科建設(shè)最早是美國加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）開設(shè)的。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展及相互滲透結(jié)合，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展。多媒體領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，可以提高通信的信息化的系統(tǒng)性能。多媒體技術(shù)的發(fā)展又為計(jì)算機(jī)之間快速傳輸信息提供了必要的通信手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今信息時(shí)代對信息的收集、傳輸、存儲和處理起著非常重要的作用。其應(yīng)用領(lǐng)域已滲透到社會的各個(gè)方面。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對整個(gè)信息社會有著極其深刻的影響，已引起人們高度重視和極大興趣。不久的將來，或許是一個(gè)虛擬化程度非常高的網(wǎng)絡(luò)互動時(shí)代，人們的工作和生活方式都會發(fā)生極大地改變，那時(shí)我們對網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)的定義和認(rèn)識也將會更加深入。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)方向培養(yǎng)具有較高的理論水平和綜合的藝術(shù)素養(yǎng)，掌握必備的網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用技術(shù)，運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)新思維進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)動畫、網(wǎng)絡(luò)廣告、寬帶流媒體、移動多媒體、離線多媒體等網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)，并能進(jìn)行網(wǎng)站整體形象策劃與包裝，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)及相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等方面工作，具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識的藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型高級人才。
培養(yǎng)規(guī)格

網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)方向的學(xué)制一般為四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

（1） 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求
思想道德素質(zhì)：熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有責(zé)任心和社會責(zé)任感；具有法律意識，自覺遵紀(jì)守法；熱愛本專業(yè)、注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團(tuán)隊(duì)精神。
文化素質(zhì)：具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)和現(xiàn)代意識。
專業(yè)素質(zhì)：掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法；具備求實(shí)創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)；具有一定的產(chǎn)業(yè)意識和商業(yè)效益意識。
身心素質(zhì)：具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（2） 能力結(jié)構(gòu)要求
獲取知識的能力：自學(xué)能力、信息獲取與表達(dá)能力等。
應(yīng)用知識的能力：系統(tǒng)級的認(rèn)知能力和理論與實(shí)踐能力，掌握自底向上和自頂向下的問題分析方法，既能把握系統(tǒng)各層次的細(xì)節(jié)，又能認(rèn)識系統(tǒng)總體；既掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，又能利用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
創(chuàng)新能力：創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖萍奸_發(fā)能力、科學(xué)研究能力以及對新知識、新技術(shù)的敏銳性。

（3） 知識結(jié)構(gòu)要求
工具性知識：外語、文獻(xiàn)檢索、科技寫作等。
人文社會科學(xué)知識：文學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、思想道德、職業(yè)道德、藝術(shù)等。
自然科學(xué)知識：數(shù)學(xué)、物理學(xué)等。
專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識：計(jì)算機(jī)、電工電子學(xué)、多媒體等。
專業(yè)知識：傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)組織與體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)及其計(jì)算、程序設(shè)計(jì)語言、人機(jī)交互、信息系統(tǒng)等。
經(jīng)濟(jì)管理知識：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等。