回想一下你所受的教育。你很可能會(huì)想起一堆考試。你會(huì)想起學(xué)過(guò)但再也沒(méi)用過(guò)的課程。你會(huì)想起大把讓你感到枯燥甚至沮喪的時(shí)間。
但如果這些都不再是必經(jīng)階段呢?
如果無(wú)需參加任何考試或沿著線性學(xué)習(xí)路徑學(xué)習(xí),就能獲得學(xué)位,那會(huì)怎么樣?
如果你憑直覺(jué)認(rèn)為這是不可能的,那么在荷蘭某片綠樹成蔭的校園里,有一所小型大學(xué)將證明你是錯(cuò)的。
布雷達(dá)應(yīng)用科技大學(xué)(BUas)有80%的畢業(yè)生能夠在12個(gè)月內(nèi)找到工作,雇主包括Ubisoft、EA和Guerilla Games等公司。這所大學(xué)正在重新定義創(chuàng)造性教育的含義。
在布雷達(dá)的創(chuàng)意媒體和游戲技術(shù)課程中,碩士生和本科生將從頭到尾地學(xué)習(xí)制作游戲。教師是直接從行業(yè)內(nèi)部招聘的。學(xué)生有足夠的空間專注于自己感興趣的領(lǐng)域,而不是按照一套預(yù)先確定的課題來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)然,也沒(méi)有考試。
培養(yǎng)創(chuàng)意的火花
對(duì)布雷達(dá)的創(chuàng)意和娛樂(lè)游戲教授Mata Haggis-Burridge來(lái)說(shuō),這種不同尋常的教育方式是讓學(xué)生保持靈感的關(guān)鍵。他解釋說(shuō),布雷達(dá)并沒(méi)有為學(xué)生預(yù)先確定要學(xué)習(xí)的課題,他們也不必通過(guò)考試,只需在編程、美術(shù)或設(shè)計(jì)三個(gè)方向中任選其一,學(xué)習(xí)其中的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
完成基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)之后,學(xué)生接下來(lái)就能自由地專攻自己最感興趣的技能。例如,盡管所有美術(shù)生都會(huì)學(xué)習(xí)攝像機(jī)、3D建模和傳統(tǒng)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),但當(dāng)他們畢業(yè)時(shí),有些人可能已經(jīng)成為了程序化生成或攝影測(cè)量管線方面的專家。學(xué)生也可以轉(zhuǎn)型成為制作人,甚至參加商業(yè)培訓(xùn),開(kāi)辦自己的工作室。
“縱觀布雷達(dá)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,虛幻引擎是關(guān)鍵。”Haggis-Burridge說(shuō),“早在2008年,我們就開(kāi)始在教學(xué)中采用虛幻開(kāi)發(fā)套件,但大規(guī)模遷移到虛幻引擎還是在2014年。那一年,無(wú)需取得商業(yè)授權(quán)也可以使用虛幻引擎的3A級(jí)工具了。有了友好的授權(quán)條款和開(kāi)放的源代碼,我們的學(xué)生不僅能接觸3A級(jí)PC和主機(jī)引擎,也可以看到底層的C++代碼。這套被世界上眾多頂級(jí)雇主廣泛采用的工具集也能讓我們的學(xué)生使用了。”
此后,虛幻引擎成了布雷達(dá)的主要游戲引擎。
“我們采用Epic以及Perforce、Blender、Autodesk、Adobe、Jira等廠商的軟件,是希望讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲開(kāi)發(fā)的基本工具。”Haggis-Burridge說(shuō),“在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)軟件的網(wǎng)絡(luò)中,虛幻引擎是游戲開(kāi)發(fā)中最常見(jiàn)的核心組件,其中一部分原因是,它能夠順暢地與我們要教授的其他軟件包和流程相整合。”
布雷達(dá)每年都會(huì)教授虛幻引擎,并將它延伸到了傳統(tǒng)游戲和媒體之外。學(xué)校目前還在建造歐洲首批校園虛擬制片工作室,他們甚至還擁有一支研發(fā)團(tuán)隊(duì),將虛幻引擎項(xiàng)目延伸到了基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、教育和旅游等行業(yè)。
“虛幻引擎深受教職員工和學(xué)生的歡迎,原因之一就是它提供了出色的文檔。”Haggis-Burridge補(bǔ)充說(shuō),“我們的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用Epic Games的官方教學(xué)材料,尤其是視頻教程,還有他們?cè)敱M的文檔與示例文件。對(duì)于每項(xiàng)功能,我們都可以找到大量信息,其中配有清晰的圖片和示例,并且它們會(huì)定期更新。因此,虛幻引擎是一款極佳的學(xué)習(xí)工具。”
重塑教育
在布雷達(dá),學(xué)生要學(xué)習(xí)的不僅僅是游戲制作技術(shù)。他們還會(huì)在定期參加的各種項(xiàng)目中學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作。項(xiàng)目以模擬游戲工作室為背景,規(guī)模從5人至40人不等,他們將在其中體驗(yàn)完整的游戲開(kāi)發(fā)周期,最長(zhǎng)可能需要一年才能完成。在學(xué)校的最后一年,學(xué)生可以選擇在游戲公司實(shí)習(xí)或成立自己的創(chuàng)業(yè)公司。
“除了游戲,在2020年,一支由學(xué)生和教師組成的團(tuán)隊(duì)也開(kāi)始進(jìn)軍虛擬制片。”Haggis-Burridge說(shuō),“我們完成了兩部測(cè)試短片并在國(guó)際上引起了關(guān)注,人們有興趣了解我們?nèi)绾卧诮逃惺褂锰摶靡鎸⒂螒蚝碗娪敖Y(jié)合起來(lái)。我們很快就會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)布更多公告。”
這種注重實(shí)踐、以行業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式顯然是有效的。過(guò)去幾年,布雷達(dá)的學(xué)生開(kāi)發(fā)了許多游戲,包括開(kāi)放世界生存游戲《Arid》、受希區(qū)柯克驚悚片《后窗》啟發(fā)的VR游戲《The Red Stare》,以及由玩家控制彈球的多人彈球類游戲《Kabounce》(這也是布雷達(dá)新工作室首款在主機(jī)和PC上發(fā)布的游戲)。
“當(dāng)我們看到這些了不起的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí),看到我們的實(shí)習(xí)生能夠立即在公司中發(fā)揮作用時(shí),我們知道,我們所采用的教育方法通過(guò)了驗(yàn)證。”Haggis-Burridge解釋說(shuō)。
“每年,我們學(xué)生的項(xiàng)目都會(huì)被游戲新聞報(bào)道,并在Epic Games的學(xué)生作品展示活動(dòng)中展出,部分項(xiàng)目甚至吸引了投資者的注意,讓學(xué)生借此機(jī)會(huì)開(kāi)設(shè)自己的公司。布雷達(dá)最初的目標(biāo)就是培養(yǎng)能夠在現(xiàn)實(shí)生活中立即展現(xiàn)才干的學(xué)生,而不是擅長(zhǎng)死記硬背應(yīng)付考試的學(xué)生。我認(rèn)為我們確實(shí)實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)!”
本文轉(zhuǎn)自虛幻引擎官網(wǎng)~