Janika和她的Tobii C12
六歲的Janika Cremer，最近將她過去的交流方式轉(zhuǎn)變成配備Ceye的 Tobii C12。現(xiàn)在，她已經(jīng)不再需要等待別人聽到她說什么了。最后，她還能夠與周圍的人進(jìn)行談話——無論何時(shí)，只要她想說 。
Janika活生生地證實(shí)了智能技術(shù)只要使用得當(dāng)，就能讓全世界的殘疾人士過上更簡單、更有尊嚴(yán)的生活。自從Janika開始使用Tobii C12后，她已經(jīng)能夠以全新的方式與她的父母、親戚和朋友進(jìn)行交流。我們訪問Janika Cremer，找出是什么機(jī)會(huì)使一個(gè)不能通過講話或手語進(jìn)行交流的六歲兒童能夠接受Tobii的解決方案 。
——Tobii C12為Janika提供了豐富的社交生活，她突然能夠在幼兒園參與比以前更活躍的游戲。通過用眼睛指向計(jì)算機(jī)屏幕上的朋友照片，她能夠決定加入哪個(gè)不同的團(tuán)隊(duì)。Janika的母親Alexandra Cremer這樣說道。
若要進(jìn)行交流，Janika使用人們的照片以及標(biāo)準(zhǔn)符號語言中的符號。她能夠組合照片和符號發(fā)出這樣的命令，例如：“Jenny”和“請過來”或者“您想跟我一起玩嗎？” 這使他能夠積極地開始一段對話。
幸福的六歲時(shí)光
在臥室內(nèi)，Janika正坐在輪椅上，Tobii C12和可選型眼控模塊Ceye就放在她面前。計(jì)算機(jī)屏幕上是兒童的照片——全是她幼兒園的朋友。她熱情地打招呼，滿面笑容。Janika是一個(gè)喜歡社交的女孩，喜歡賓客來訪。當(dāng)問到她超好的朋友是誰時(shí)，她通過不斷重復(fù)地將眼光固定到Nele的圖像來指出。然后計(jì)算機(jī)重復(fù)發(fā)出了幾次Nele的名字。每一次Janika的眼睛都閃著光芒，一邊揮動(dòng)著手臂一邊大笑。
——使用Tobii C12有幾個(gè)直接的好處。我想她將從未來的設(shè)備中獲得更多好處。她現(xiàn)在正在用Tobii C12學(xué)習(xí)的一些東西，例如顏色、數(shù)字、字母和錢等，她將在2011年秋季上學(xué)時(shí)用得上。
現(xiàn)在，她還使用該設(shè)備與幼兒園的朋友們一起玩游戲，展示家庭旅行的照片等。有的照片甚至還有簡短的描述性文字，那是她的母親幫助她輸入計(jì)算機(jī)的。Janika最喜歡的游戲是“記憶”她扮演的屏幕可以直接在計(jì)算機(jī)與朋友和家人一起玩。
Janika Cremer出生時(shí)就出現(xiàn)了一些問題，但是沒有任何跡象顯示她患有嚴(yán)重的慢性疾病。直到六個(gè)月后她的父母才認(rèn)識(shí)到一切都不太對勁。
——我們意識(shí)到Janika的身體很僵硬，沒有像其他孩子一樣發(fā)育。Alexandra解釋說。
“保持冷靜，她會(huì)發(fā)育的，只是需要更多的時(shí)間。”醫(yī)生說道，就像另外幾對父母和熟人對Janika的父母Alexandra和Frank說的那樣。
很不幸的是，這只是一個(gè)夢想，而不是現(xiàn)實(shí)。Janika的肌肉和神經(jīng)均不能像正常情況那樣發(fā)揮作用，這使得她不能夠依靠自己的大腿或手。她的病和大腦性麻痹癥相似，同樣使他不能說話。迄今為止（2010年），Janika和她的家人仍然沒有得到她出生時(shí)所患疾病的診斷結(jié)果。
——當(dāng)別人問及我們Janika 患的是什么病時(shí)，我們根本無法解釋，這讓我們感到極不舒服。
現(xiàn)在我們知道了50%多的殘障人士都沒有診斷結(jié)果。我們?nèi)匀幌胫溃窃谀撤N程度上，這已經(jīng)變得不那么重要了。回顧往事沒有任何幫助，因此我們寧愿投入更多的時(shí)間去尋找適合于Janika 的工具。只是通過調(diào)查研究，我們最終找到了Tobii。通過Tobii，我們越來越了解Janika能夠懂得多少，這對不會(huì)說話的兒童來說很難顯示。
突然之間，孩子便能夠玩“記憶”，就像是做最正常的事一樣，然后還告訴您，請讓我一個(gè)人呆著吧。這太振奮人心了！
加強(qiáng)交流能力
Alexandra Cremer很早便意識(shí)到，Janika需要一個(gè)能夠增強(qiáng)其交流能力的解決方案。2009年末，在完成一些調(diào)查后，Alexandra聽說了Tobii的一流技術(shù)創(chuàng)新。她立即認(rèn)識(shí)到這可能是對Janika 有用的東西。在聯(lián)系了Tobii之后，僅花了一個(gè)月，Janika便能夠參與Tobii C12測試。幾個(gè)月后的2010年4月，全套設(shè)備送到了Janika手中。
現(xiàn)在，Janika每天大概使用Tobii C12兩個(gè)小時(shí)，正在不斷更好地使用該設(shè)備。
——無論何時(shí)，只要我遇見小孩情況與Janika 相似的家庭，我都會(huì)立即告訴他們有關(guān)Tobii的解決方案。我已向兩個(gè)家庭展示了該設(shè)備及其發(fā)展?jié)摿Α鴥赏庥袃蓚€(gè)家庭正打算接收他們自己的Tobii C12。
當(dāng)Janika學(xué)習(xí)閱讀和書寫時(shí)，Alexandra相信她的女兒會(huì)使用Tobii C12學(xué)到更多的東西。由于她目前還只是使用圖片和符號，我們便創(chuàng)建了我們認(rèn)為她日常交流所需要的符號。但是老實(shí)說：我真的知道一個(gè)六歲孩子想說什么嗎？某種程度上來說，我只是希望我為她做的都是多的。但是一旦他學(xué)習(xí)閱讀和書寫之后，我便迫不及待地想看到她最終創(chuàng)建自己的文字。
——我相信她會(huì)使用這款設(shè)備發(fā)送電子郵件、網(wǎng)上沖浪、打電話、看電視、發(fā)送文本信息、與朋友在Facebook上聊天等。我很期待這一天，因?yàn)檫@樣Jankia便能生活得更加獨(dú)立——這是我真實(shí)支持的事。
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