特殊教育是指使用特別設(shè)計(jì)的課程、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使他們能從中增長知識(shí)，獲得健康的身心和與人交往的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。特殊體育教育作為特殊教育的重要組成部分，對(duì)特殊學(xué)生的身心成長、身體功能缺陷的康復(fù)和補(bǔ)償起到了重要作用。

“虛擬康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)”還結(jié)合了人機(jī)交互技術(shù)，將3D體驗(yàn)場景1:1沉浸式立體顯示在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，運(yùn)用位置追蹤系統(tǒng)與交互系統(tǒng)，在沉浸式環(huán)境中與3D場景進(jìn)行互動(dòng)操作。虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境為智障學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)逼真的體驗(yàn)環(huán)境，加上趣味性的互動(dòng)方式，這種直接、明白的教學(xué)方式在訓(xùn)練特殊學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)健康心身和智力康復(fù)方面起到了重要作用。

傳統(tǒng)的特殊教育多以“隔離式”為主，不但不利于特殊學(xué)生的身心健康，還容易讓他們與社會(huì)產(chǎn)生距離感，變得越來越孤僻、自卑和自閉。“虛擬康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)”，以創(chuàng)新的“零拒絕”的教學(xué)方式，讓智障學(xué)生走出逼仄的小空間，走進(jìn)虛擬訓(xùn)練世界，通過體育與特殊教育的相互結(jié)合，親身參與并互動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)特殊學(xué)生健康體魄、樂觀精神、良好社會(huì)適應(yīng)能力的目的，讓更多的特殊學(xué)生能從中受益，更好的融入社會(huì)，推動(dòng)我國特殊體育教育事業(yè)的發(fā)展。